TRABAJO EN CLASE.

DEBER

DEBER- SELENA BAYAS Y AINHOA YEPEZ.

El 7 de diciembre de 1941 con el ataque japonés a Pearl Harbor, Estados Unidos entró en la Segunda Guerra Mundial. Un día antes, V. Bush creó el Comité S-1 con el objetivo de guiar las investigaciones.

1.-Planteamiento de problema.
¿Qué prolemas hubieron para crear el proycto Manhattan?
2. Observación.
Los esfuerzos para obtener material para la bomba se incrementaron en el Laboratorio de Metalurgia de la Universidad de Chicago, el Laboratorio de Radiación de la Universidad de California y el Departamento de Física de la Universidad de Columbia. Para obtener isótopos de plutonio se tiene que bombardear con neutrones el Uranio-238, el cual absorbe los neutrones transformándose en Uranio-239, emite una partícula beta convirtiéndose en Neptunio-239, y finalmente emite otra partícula beta para pasar a plutonio-239. Con este fin, en 1942 se construyeron enormes plantas en Oak Ridge (Sitio X) Tennessee, y Hanford (Sitio W) Washington, para realizar esta separación.
3. Deducción.
A principios de 1942 el físico y Premio Nobel Arthur Holly Compton organizó el Laboratorio de Metalurgia de la Universidad de Chicago para estudiar el plutonio y las pilas de fisión. Compton solicitó al físico teórico J. Robert Oppenheimer de la Universidad de California que se encargara de realizar los cálculos sobre neutrones de alta velocidad, esenciales para la viabilidad del arma nuclear. John Manley, un físico del Laboratorio de Metalurgia de la Universidad de Chicago, fue designado para ayudar a Oppenheimer a hallar respuestas contactando y coordinando varios grupos de físicos experimentales dispersos en todo el país.
4. Hipótesis.
Los problemas de la difusión de neutrones (movimiento de neutrones en la reacción en cadena) e hidrodinámica (comportamiento de la explosión producida por la reacción en cadena).
Edward Teller también especuló con la posibilidad de que la bomba atómica pudiera incendiar la atmósfera terrestre al desencadenar una hipotética reacción de fusión en cadena del hidrógeno.
5. Experimentación.
 Este estudio preliminar fue revisado el mismo verano por un grupo de físicos teóricos integrado por Hans Bethe, John Van Vleck, Edward Teller, Felix Bloch, Emil Konopinski, Wisam Ankah, Robert Serber, Stanley S. Frankel y Eldred C. Nelson quienes concluyeron que la bomba de fisión era viable. Los científicos sugirieron que la reacción podía iniciarse acoplando una masa crítica, ya sea disparando dos masas subcríticas de plutonio o uranio; o por medio de implosionar o comprimir una esfera hueca de los mismos materiales.

En un primer momento Oppenheimer se tomó muy en serio ese riesgo, y lo puso en conocimiento de Arthur H. Compton. Pero tanto Bethe como Serber, Teller o el propio Oppenheimer lo descartaron casi de inmediato, considerándolo teóricamente imposible. 

6. Variables.
El único método que parecía prometedor para la separación a gran escala era la separación electromagnética, desarrollada por Ernest Lawrence en el Laboratorio de Radiación de la Universidad de California, aunque los científicos continuaron estudiando otros métodos alternativos debido a su alto costo y a que era improbable que pudiera producir suficiente material antes del final de la guerra.
7. Nuevas Observaciones.
En la primavera de 1942, Oppenheimer y Robert Serber de la Universidad de Illinois trabajaron en los problemas de la difusión de neutrones (movimiento de neutrones en la reacción en cadena) e hidrodinámica (comportamiento de la explosión producida por la reacción en cadena). 

8. Análisis de datos.

El mayor problema que resolver para la construcción de una bomba atómica fue la obtención de suficiente material fisible y de suficiente pureza. El problema fue abordado simultáneamente por dos enfoques, representados en cada una de las dos armas desplegadas en las ciudades japonesas.

La bomba de Hiroshima, Little Boy, estaba basada en el isótopo de uranio U-235, un isótopo bastante raro que debe ser separado del isótopo más común del uranio, el U-238 que no es adecuado para la fabricación de bombas atómicas. La separación se llevó a cabo en las instalaciones de Oak Ridge utilizando principalmente el método de difusión gaseosa de hexafloruro de uranio (UF₆), y también otros como el calutrón, que utiliza el principio de separación magnética en un espectrómetro de masa; y la difusión térmica.

La bomba de Nagasaki, Fat Man, en contraste utilizó el isótopo de plutonio Pu-239, un elemento sintético, pero más complicado en cuanto a su sistema de detonación, que se inicia por medio de un dispositivo de implosión que fue desarrollado durante el proyecto en las instalaciones de Los Alamos.

9. Conclusión.

El proyecto Manhattan consiguió su objetivo de producir la primera bomba atómica en un tiempo de 2 años 3 meses y 16 días, detonando la primera prueba nuclear del mundo (Prueba Trinity) el 16 de julio de 1945 cerca de Alamogordo, Nuevo México. La continuación del proyecto condujo a la producción de dos bombas-A conocidas como Little Boy y Fat Man con pocos días de intervalo, que se detonaron en Hiroshima el 6 de agosto de 1945 y en Nagasaki el 9 de agosto respectivamente.

Deber respuestas.

Deber.

TRABAJO EN GRUPO.

INTEGRANTES: BAYAS -  SALLO- FLORES- YÉPEZ AINHOA - GARCÍA.

RESULTADOS.

Deber Formulario

DEBER DE PREZI.

https://prezi.com/view/Mla8JdNOBvgAlRtvgBx4/

https://prezi.com/view/wOv1XYuFyBPNtvxZNkqx/

DEBER

LIBRO 1:   EL FUTURO DE NUESTRA MENTE

INTRODUCCIÓN:

DESARROLLO:
Pues si nos ponemos a pensar de que lugar ocupamos en el cosmos y todos, nos podemos dar cuenta que nosotros sólo somos un grano de arena, pero si es sólo en nuestro mundo el hombre estaría en primer lugar como así mismo creamos también destruimos.

CONCLUSIÓN:

Debido a que van pasando los años nuestra mente se ha desarrollado mucho ya que hasta ahora en la actualidad hemos podido crear muchas cosas que en los mundos antiguos se creían imposibles, pero así mismo como vamos avanzando y creamos máquinas para que hagan nuestras cosas más rápido nosotros mismos dejamos de pensar de ya no utilizar nuestra capacidad sino ya sólo vamos a lo fácil y rápido.

LIBRO 2:  VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

INTRODUCCIÓN:

DESARROLLO:
En sí el libro trata de aquellas personas que se han dejado maltratar tanto físico como psicológico de su pareja. Y trata de ayudarte en que te des cuenta que personas así no valen la pena.
Pues sí el maltrato en parejas es más en los noviazgo ya que es ahí donde hay más inseguridad ya que no es algo que tienen asegurado en esa relación  y es más el miedo que tienen al perderlos.

CONCLUSIÓN:
Que por más que ames esa persona nunca debes permitir que te alce la mano en el momento que él o ella te llega alzar la mano esa persona no te ama ya que si hace eso esa persona no te respeta y una relación así no vale la pena.

LIBRO 3: LAS MUJERES QUE AMAN DEMASIADO.

INTRODUCCIÓN:

DESARROLLO:

El primer amor en la adolescencia es algo muy profundo que tenemos, es algo que nos va a marcar toda la vida porque de allí vamos a tener muchas lecciones de vida.

CONCLUSIÓN:
Que cuando inicies una relación uno no siempre tiene que darlo todo, siempre hay que tener que guardarse algo ya que a la final si das todo de todo vas  a salir muy herido.

Libros.

DEBER

ESTRUCTURA.

El OBJETIVO: 
Conocer acerca de los efectos de la ciencia y tecnología hacia los seres humanos mediante la visualización de vídeos informativos para obtener conocimientos sobre el tema.

MATERIALES Y MÉTODOS:  Servicios a Internet, métodos investigativos, métodos ductivos, método informativo estadístico utilizados para el análisis de los datos.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN:  
-La tecnología es el conocimiento aplicado a la solución de un problema o el mejoramiento de alguna capacidad humana.
-La aplicación de la tecnología nos permite desplazarnos más lejos y más rápido, aplicar más fuerza con menos esfuerzo, ver más las cosas lejos como si estuvieran cerca, ver las cosas pequeñas como si estuvieran grandes, inventar nuevas tecnologías etc.
-Somos la única especie que gracias a la tecnología es capaz de extinguirse así mismo.
-La tecnología nos ha humanizado para bien o para mal.
-La tecnología no es la que nos transforma sino es el uso que hacemos de ella.

CONCLUSIONES: 
En conclusión pudimos darnos cuenta que la tecnología nos ha ayudado mucho en nuestro progreso como civilización pero también esto nos está destruyendo poco a poco, tanto a nosotros como a nuestro planeta, ese efecto grave es debido al mal uso que hacemos de ella, si realmente la utilizáramos con más responsabilidad podríamos evitar muchos problemas futuros.

CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD

ESTRUCTURA.

El OBJETIVO: 
Conocer acerca de la introducción a la ciencia y tecnología mediante la visualización de vídeos informativos para obtener conocimientos sobre la consciencia humana y la naturaleza.

MATERIALES Y MÉTODOS:  Servicios a Internet, métodos investigativos , métodos ductivos, método informativo estadístico utilizados para el análisis de los datos.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN:  
-Las ciencias son los conocimientos que tenemos tras investigar y experimentar acerca de un tema en concreto. Pero al mismo tiempo presenta un aspecto negativo, ya que con la ciencia se pueden desarrollar o crear objetos o instrumentos que de lugar de beneficiar al ser humano lo perjudica hasta llegarlo aniquilar lo como son: las bombas atómicas  y bombas de hidrógeno etc.
-La tecnología es el avance que se presta en las herramientas o instrumentos para crear nuevos objetos, aportaciones en vario ámbitos de la sociedad como la medicina y la creación de nuevos instrumentos que mejoran la calidad de vida de los que componemos a la sociedad

CONCLUSIONES: 
En conclusión pudimos conocer más acerca de la ciencia y tecnología que va avanzando día a día, y todo lo que nos rodea. Podemos tener conciencia que hay una parte mala y buena de la tecnología hoy en día.

Reflexión de la Probabilidadacadémica

Que no debemos copiar los trabajos o prestar los nuestros porque salimos perjudicados  de una u otra manera ya que este tipo de conducta  está penalizada en las instituciones de educación pública y deberíamos reflejar nuestra ética y moral en todas las acciones que realizamos.

CARÁTULA.